Por Jorge Augusto Simmermacher
En la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de La Libertad Avanza Pilar se ha trabajado sobre la realidad desarrollando 8 (ocho) puntos centrales a tratar en la Campaña Política, para luego implementar en la Gestión de Gobierno Municipal del distrito del Pilar promoviendo la libertad, la excelencia y el desarrollo desde la Educación, la Cultura, la Ciencia y la Tecnología.
Los Integrantes Patricia Santoro y Jorge Augusto Simmermacher detallan los 8 focos clave:
1. Rehenes del adoctrinamiento.
Debemos romper las cadenas que mantienen a la educación como una herramienta del utilitarismo político; se debe terminar con el adoctrinamiento que realizan docentes, directivos o supervisores, promovidos por una mala implementación de programas educativos provinciales, que contienen ideologías progresistas de marcado clientelismo electoralista. Esta situación entorpece la iniciativa y el desarrollo de los estudiantes cercenando sus capacidades de discernimiento, análisis, valoración, y desarrollo de sus culturas, las costumbres y tradiciones propias de cada familia. Esta modalidad conlleva menosprecio y subestimación de las capacidades propias de los alumnos y de quienes conducen las comunidades educativas, conformando un sistema de rehenes, tanto sean docentes o alumnos, generando un sistema de lavado de cerebros, inspirado en la defensa de la Justicia Social
2. El Valor del Sacrificio, el Esfuerzo y el Mérito: Recuperando la Excelencia
Rechazamos la generación de facilidades impostadas a los estudiantes desde la visión de un “Estado Presente” que pretende liberarlos del sacrificio, el esfuerzo y el mérito, con el solo fin de otorgar beneficios pasajeros como herramientas de intereses electorales. En las últimas décadas los gobernantes han intentado facilitar la vida de los estudiantes despreciando su capacidad de sacrificio, esfuerzo y entusiasmo por el éxito y el logro personal. Tenemos que recuperar el valor de la exigencia, la evaluación y la búsqueda de la excelencia; no debemos ser complacientes con el analfabetismo, no podemos tener a los estudiantes entre algodones convencidos que nunca llegaran a los estándares de los chicos de su edad.,
3. La Igualdad de Oportunidades es una Aberración:
Se ha subsumido a nuestra sociedad educativa a la mediocridad; promoviendo la igualdad de oportunidad, lo que es una “aberración”; porque la intervención estatal es injusta y atenta contra la libertad individual. La igualdad ante la ley ya existe y buscar más igualdad es una búsqueda de privilegios. Dada la falta de evaluación de los docentes y directivos designados, la igualdad de oportunidades en la designación del plantel docente anula el valor de las capacidades de quienes se presenten en concurso a ocupar los cargos en educación. Todo lo que nos hace únicos como persona se desvanece. En todo caso si queremos elevar el nivel educativo de toda la comunidad ya que las PRUEBAS APRENDER reflejan 54% de incomprensión de textos y un 73% de incapacidad para resolver una operación matemática, por lo tanto, es necesario por un lado evaluar más a los estudiantes, y por otro lado se podría proponer incentivos para que los mejores docentes vayan a enseñar a las escuelas con peores coeficientes de analfabetismo.
4 la Educación Universitaria
En el caso de la Educación Universitaria Publica, se da una especial situación, dado el bajo nivel de rendimiento de los alumnos en las PRUEBAS APRENDER se generan dificultades para que los estudiantes de las familias de menos recursos ingresen a las universidades o sea que finalmente son los ciudadanos de menos recursos que con el pago de sus impuestos subsidian la educación universitaria a los estudiantes de la universidad pública de la clase alta, y media alta.
5.El Subsidio debe ser al Alumno y no a la Escuela: Empoderando a las Familias
Desde nuestro espacio político se propone que el subsidio sea al alumno, no a la escuela. De esta manera las familias pueden elegir la escuela que deseen, ya sea pública o privada, y el estado les otorga un bono para que lo utilicen en la institución educativa de su elección. En lo que hace a las responsabilidades del gobierno distrital, es importante colaborar con la competencia y calidad educativa de las escuelas, a fin de qué las familias tengan mas opciones y libertad para elegir. Para que las escuelas se esfuercen por ofrecer una mejor educación paras atraer alumnos. Resumiendo, las familias tendrán amas control sobre la educación de sus hijos.
6. Sociedad Educativa: Una Aventura de Todos
La educación no puede quedarse atrapada en el centralismo del Estado. Es necesario que la sociedad esté enhebrada con la comunidad educativa. Que la educación sea una aventura de todos. Hay que repensar el rol de la comunidad educativa, los alumnos, los padres de los alumnos, los docentes, los trabajadores no-docentes, las cooperadoras escolares, las asociaciones de padres y la sociedad en general para crear una gran Sociedad Educativa en el barrio.
7. Cultura: La Libertad de Crear y Disfrutar
Nuestro espacio, considera que la cultura de nuestra ciudad debe estar basada en la libertad, y la no intervención del estado. La cultura debe ser un ámbito donde las personas puedan expresarse libremente sin la intervención del gobierno. Cada una de las Comunidades del Distrito, distribuidas por nacionalidad, religión, actividad deportiva o cultural, posee su propias iniciativas y tradiciones; por lo que no debe ser el Estado quien financie dichas actividades; El Estado debe reducir o eliminar los subsidios estatales a la cultura. Dejar que el mercado decida que tipo de cultura se produce y se consume, promover la libertad de expresión y la creatividad individual. El Estado debe respetar y colaborar con todas las actividades que los ciudadanos organicen, sea desde Sociedades de Fomento, Centros Culturales, Clubs Deportivos o Barriales, Asociaciones de Padres, Compañías de Teatro, Orquestas, Empresas de Eventos, o todo otro tipo de agrupación de personas del Distrito, que ofrezcan a la comunidad propuestas culturales.
8. Ciencia y Tecnología: El Progreso no se Detiene
Con el desarrollo de la Ciencia y la Tecnología se gana más dinero, logrando producir productos de mejor calidad a mejor precio, aun cuando nos lleve a tener que despedir gente. De esta forma se crean nuevos puestos de trabajo donde se encuentra el consumo o se invierto en nuevas áreas, o los ahorros de quienes ganan dinero con la tecnología generan puestos de trabajo en otros lugares. No. No hay que tenerle miedo al progreso tecnológico, se van a destruir empleos, pero se van a crear nuevos puestos de trabajo. Es importante destacar la integración que debe darse entre los institutos educativos, las empresas y los centros de investigación científica. En este punto cuando hablamos de empresas y desarrollo científico y tecnológico es importante destacar la actualización docente y la utilización de nuevas tecnologías dentro de las aulas para brindar una mejor preparación académica y la mirada hacia la inserción laboral de los alumnos en su futuro. La curricular o los contenidos curriculares han quedado obsoletos frente al avance de la tecnología, por ello es fundamental la adecuación o reformulación de los mismos.
